《美丽的春天》教案10篇

《美丽的春天》教案1

  一教学目标:

  1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽;

  2激发幼儿的创作激情;

  3锻炼幼儿的手眼协调能力。

  二教学准备:

  教学幻灯片(漂亮的春天之美丽的花朵)

  剪刀(多于幼儿人数)纸杯(多于幼儿人数)

  水彩笔(6盒,每组两盒,十人一组)或者油画棒

  三教学过程:

  1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标;

  同时口述教学名称领域目标。

  2课前导入:

  手指游戏(简短)

  观看PPT(美丽的花朵),并作相应的阐述,激 发幼儿创作的兴趣。

  过渡语:

  看完春天的花朵,你们想不想和老师一起去做花 朵呢?老师今天带来了纸杯,剪刀,还有水彩笔。老 师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花 朵吧!

  3教师示范操作:

  看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条,上色的 时候不能把它覆盖了。

  首先,老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜 色,涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。

  看,老师这里有一个涂好色的纸杯了,漂亮吗?

  裁剪

  老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪,看老师是怎 么剪的。首先用着几根手指拿剪刀,打开嘴巴,在 合上,粗线就被剪断了。你们看到了吗?

  ④老师要变魔术了,当当当当……变成了漂亮的 花朵。

  4讲规则:

  水彩笔的使用:轻轻的涂;一人手上一只水彩笔;可以和小朋友互换颜色;不能画在小朋友身上。

  剪刀的使用:涂好色后,举手告诉老师,老师给你发剪刀;不能对着小朋友;一开一合的使用。

  5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。

  6幼儿操作:

  给纸杯上色

  裁剪

  送剪刀

  ④送水彩笔

  ⑤交作品

  四活动延伸:

  和宝宝一起做环创,装饰我们的教室;体现主题《漂亮的春天》。

《美丽的春天》教案2

  活动目标

  1.让幼儿感受春天的变化,认识春天的的特征,培养幼儿的观察能力。

  2.感受儿歌意境美,喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了”

  3.培养孩子的表达能力。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好***惯。

  5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  教学重难点;

  培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征;理解和朗诵儿歌。

  幼儿理解儿歌内容,会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。

  活动准备

  1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。

  2.准备一个音乐光碟。

  活动过程

  1.导入春游的方式;教师;‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中,教师问幼儿他们看到了什么,问他们这是什么季节,美不美等问题。

  2.引导看环境创设引入儿歌;教师一边指墙上的图片,一边唱儿歌。

  儿歌;“”美丽的春天来了”

  春天来了,春天来了,小草长出来了,花儿开了;蝴蝶飞回来了。

  春天来了,春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了。

  春天来了,春天来了,青蛙跳出来了,小鱼游来了。

  春天来了,春天来了,春天真美丽。

  教师;;小朋友们这首儿歌好不好听,春天里有什么,【例如;什么长出来了.......】,用什么动作表示。

  教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌,反复做。

  3.让幼儿听儿歌做动作。教师;‘老师现在唱儿歌,小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。

  4.幼儿跟老师一起表演。

  5.教师;‘我们一起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。

  教学反思

  成功之处,大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣,都很积极。不足之处;少部分幼儿没掌握好这节课内容,不太理解和不太会朗诵儿歌,注意力不集中,不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处,我会对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教学上吸取教训,更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系,师生的思维发展及情感交流的融合,让幼儿自己想自己动手操作,用一些有创新的新的.教学方法来引导幼儿,启发孩子的兴趣,把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好,教好每一个孩子

《美丽的春天》教案3

  设计思路

  居住在城市里的幼儿对大自然知之甚 少,城市环境的限制也使他们对自然的好奇心难以满足誉“因此,我为大班的孩子设计了这一语言活动,引导幼儿学会观察周围世界,并且在内心有所感的时候,能够用口语、文字和表演进行表达。

  活动目标

  1.喜欢观察春天,萌发热爱大自然的情感。

  2.在集体面前大胆表述自己的想法,能认真倾听同伴讲述。

  活动准备

  1.请家长带孩子去野外观察春天并拍照,收集春天的图片。

  2.组织幼儿在植物角点种。

  3.图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳树”,字条“美丽的春天”,轻音乐磁带、录音机、双面胶带。

  4.活动室的环境布置预留一个板块。

  活动过程

  一、导人

  1.唱歌《春天来了》。歌词:春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔一跳一跳又一跳。

  2.提问。小朋友们,现在是什么季节?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了?你们出去玩了吗?都看到了什么?

  二、阅读活动

  1.阅读照片和图片。教师把收集到的图片和照片发到小组,请幼儿观察画面。

  2.字图对应。师:刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也看了很多漂亮的照片和图片。老师还想给你们介绍几个新朋友,你们想不想见见他们?(出示字卡)喏,这些可爱的字宝宝来了。那么,咱们帮他们找照片好不好?

  (1)出示字卡“小草”,说:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?谁有小草的照片?说说你在哪儿拍摄的?上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起。

  (2)出示字卡“桃花”,说:这是字宝宝“桃花”。谁知道桃花什么颜色,有几个花瓣?把字宝宝和它的桃花照片贴在一起好吗?

  (3)出示字卡“燕子”,说:这个字宝宝小朋友认识吗?谁有燕子的照片?说说燕子冬天飞到哪里过冬?它的尾巴像生命?把燕子字宝宝和它的照片贴在一起好吗?

  (4)出示字卡“柳树”,说这是谁的名字“谁有柳树的照片?说说柳树发出的嫩芽是什么颜色的?吧柳树字宝宝和照片贴在一起好吗?

  (5)师:字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭呀!咱们给这个家起个好听的名字吧!(引导幼儿说出“美丽的春天”,出示字条“美丽的春天”并粘贴在图片的上面。)

  三、用肢体语言表现春天

  1、小建议。师:字宝宝和图片吧咱们的活动室打扮的真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?为了感谢他们,老师有个建议,咱们跳个春天的舞好不好?(放音乐)

  2.表现春天。师:请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,睁开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍跟着妈妈飞啊飞……

  3.结束。教师带领幼儿模仿小燕子飞的动作到活动室外。

  活动延伸

  绘画“美丽的春天”。

《美丽的春天》教案4

  活动设想:

  合作活动能有效地培养儿童的合作意识,消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为,增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天,从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况,结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标,特设计了主题活动“美丽的春天”,让幼儿在愉快自由的集体活动中,互相协商,分工合作,通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题,让幼儿掌握春季的季节特征,知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神,体验集体合作的乐趣。

  活动目标:

  1、学***仿编诗歌:“春天到,春天到,桃花咧嘴笑,青蛙呱呱叫,大家都说春天来到了。”

  2、知道诗歌的特点:简洁、押韵。

  3、能正确运用:粉红、嫩绿、温暖等词。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1、知识准备:课前组织幼儿春游,开展“找春天”的活动,有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

  2、物质准备:春天背景图一幅,动、植物变化的图片若干,如:桃树开花,小草发芽,柳条变绿,蝴蝶飞舞,青蛙,蝌蚪在水中游动……等。

  活动过程:

  1、听幼儿园外的鸟叫声,以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问:“现在是什么季节?”“你喜欢春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动,你找到了什么?”请幼儿回答后,教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

  2、教师仿编诗歌,并提出活动内容及要求后,幼儿中小搭配两人一组,学***仿编诗歌,教师巡回指导。

  3、总结评价,以继续找春天为主题结束活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿学***用不同的材料制作壁画,掌握简单的构图,并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

  2、培养幼儿学***欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现美,体验集体制作的快乐,感受生活的乐趣。

  3、通过集体作画,培养幼儿团结协作的精神。

  4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

  活动准备:

  旧彩色挂历纸,废图书,眼药水瓶,水彩颜料,长条各色绉纹纸,正方形腊光纸,色笔,图画纸,浆糊,剪刀若干,春天背景图一幅。

  活动过程:

  1、以简短谈话引出主题。

  2、引导幼儿协商,分组操作,教师巡回指导。

  第一组:启发幼儿用色笔,图画纸,(教案出自:快思教案网)画出各式小鸟,并把小鸟剪下来,贴在相应的位置。

  第二组:启发幼儿,挑选各色纸,制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

  第三组:启发幼儿废物利用,将废旧图片上的`动、植物剪或撕下来,贴在相应的位置。

  第四组:启发幼儿用眼药水瓶,水彩颜料,喷出各种颜色的小花。

  在此活动中,幼儿分工合作,教师巡回指导,鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿,共同完成作品。

  3、合作画完成后,组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

  4、提醒幼儿收拾,整理工具。

  活动反思:

  本次看图写话《美丽的春天》,是二年级下册第一单元语文园地说话写话内容。要求教学中让学生在感知春天的基础上,细心观察,展开合理想象,突出对春天一些现象的新发现,先说在写。说话是写话的基础,说好了,写几句话就很容易了。为了更好的开展教学,我深入的研究了教参对本次写话教学的要求,具体有以下几点:

  1、学生自由的说自己的新发现,启发学生从植物、动物、天气变化及人们的活动这几个方面把观察到的说出来。

  2、让个别学生汇报新发现,让学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现,或专注于某一事物,把它说的具体些。鼓励学生大胆把自己的联想、想象结合自己的发现说出来。

  在课标中也提到,要结合语文学***,观察大自然,用口语或图文的方式表达自己的观察所得。根据教参和课标的要求,结合二年级学生的学***实际情况,从二年级学生具有好奇,对自己感兴趣的事物能积极探索、并能敢于表达的特点。再去顶背课的教学目标时,将指导按一定的顺序有序观察、按一定的顺序有序的说话写话和能抓住某一项具体事物合理展开想象,把事物说具体确定为重点目标。

  根据教学目标,在教学策略上我选择由浅入深、循序渐进的办法来达成本课教学目标。首先通过谈话激趣,导入新课。在这一环节中,通过“现在是什么季节?”和“你是从哪里知道现在是春天的?”

  将教学内容同现实生活巧妙结合,同时,唤醒了学生内心对春天的感受和认识。让他们自觉的去回忆在及在春天中的发现,激发学生对春天的向往和热爱,有效的调动了学生的积极性。紧接着,通过让学生广泛的展示自己积累的描写春天的好词好句,进一步了解春天的特征,为下一步的看图说话和写话奠定了良好的基础。

  观察图画,按一定的顺序有条理的说话,是这节课的重点和难点。为了使教学效果合理有效,在这一环节的教学中,我采用了层层深入逐步突破的办法,紧紧把握看图和说话两个基本中心,将重点放在有序看图和有条理说话上,在出示春景图后,先引导学生把图上的内容按照一定的顺序全都找了出来。在这个过程称,不断向学生渗透观察要有一定的顺序的概念。在找出所有事物后,通过让学生找出自己最喜欢的景物的方法,引导学生逐步深入的去专注于一项事物,通过想象和联想,学***抓住事物特征把事物说具体说详细的方法。抓住事物的颜色、气味、形状,由静态到动态,一步一步把事物说具体。最后再把分散的各种事物根据图画的整体布局连起来说,为了降低难度,根据学生的学年段特征,让学生在连起来说的时候,先让学生填空,在自由的去说,降低了难度,让学生在天空的过程中再次感受到说话一定要有一定的顺序,但同时范例的出现也有禁锢学生思维的嫌疑。

《美丽的春天》教案5

  活动目标:

  1.大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。

  2.讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

  活动准备:

  幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐:四月之春

  活动过程:

  1.幻灯导入,感受春天的美景师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等)

  2.欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师:那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)师总结:选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师:谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷)

  3.提出要求,进一步了解点彩画的作画方式师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?

  教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……)师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我们把这些画下来,会不会更美呢?

  师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。)

  4.幼儿作画,教师指导

  (1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配

  (2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

  5.讲评

  (1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点:画面的布局、结构、色彩)师:介绍一下你的作品,你画的是春天的`什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?

  (2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点:绘画的内容)师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?

  (3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学***别人好的地方,提升作画水平)师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?

  那你对另外一幅作品有更好的建议吗?

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

《美丽的春天》教案6

  一、活动目标

  1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流,加深对春天的了解。

  2、引导学生关注春天,培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力,养成善于倾听的***惯。

  3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。

  二、前期准备:

  讨论确定子课题及分配任务

  1、教师讲活动目的和要求,明确规定活动的时间。

  2、学生根据兴趣爱好自由分组,确定组长,讨论活动内容。

  3、制定小组活动方案。

  三、中期反馈阶段

  1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况。

  2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。

  3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。

  4、布置下一步的任务。

  四、总结交流,展示成果阶段

  1、激情入境:

  同学们,春回大地,万象更新,好一派生机勃勃的景象!充满了诗情画意 . 今天这节课,就让我们一起走进春天,聆听春的消息,在春姑娘的诗意心灵里1 / 3徜徉吧!同学们,《走进美丽的春天》这个活动主题,开展到这节课,可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段,主题确立后,你们都做了哪些事情?

  师:是呀!自《走进美丽的春天》这个主题活动开展以来,大家就快乐的学***着、研究着、忙碌着。在今天的活动中,就让我们相互交流,展示研究成果。

  2、各组汇报活动成果:

  1)“春之倩影 ”组的同学为我们带来了美丽的图片。图片展示,学生代表汇报。

  2)“春之诗词 ”组的同学汇报活动情况:

  师:古往今来,多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象,你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢?请 “春之诗词 ”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天,品味春天美妙的诗文。

  汇报收集的词语。

  诵读:《春晓》《村居》《早春》《咏柳》《绝句》《忆江南》等。

  ( 3)“春之绘画 ”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图.

  4)“春之常识 ”组:春天不仅美丽,而且包含着许多知识。

  相信听了 “春之常识 ”组的同学的介绍,你们一定有很大的收获。

  5)“春之歌舞 ”组展示

  绚丽多彩的春天是一首首优美的歌,给我们带来了快乐,观赏凯瑟琳巴托《春之声圆舞曲》 ,表演《春天在哪里》。

  六、拓展延伸

  1、通过这次综合实践活动,同学们有什么收获呢?

  2 / 3

  2、总结升华:这次课程,我们从不同角度感受了春天、赞美了春天,春天

  是美好的。一年之计在于春,我们要珍惜这大好的时光,发奋学***,开拓进取,让我们的未来象春天一样美好!希望你们能做学***上的探索者,生活中的有心人,迎来属于你们自己的春天!

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《美丽的春天》教案7

  活动背景:

  每天的饭后时间,孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后,阳光特别的温暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽,显示它诱人的绿。春困秋乏,一阵倦意袭来,我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说:“哟,春姑娘来了!”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意,一个个的小脑袋左顾右盼,一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里,“春姑娘”的概念是形象而具体的,是一位如公主一般,有着长长的头发,穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我,为了让孩子能更加深层次的了解春天,并能够将心里的“美”用语言表达出来,用各种形式表现出来,我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

  活动目标:

  1.加深对春天的认识,进一步感受春天的美。

  2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

  3.综合运用各种艺术表现方式,表达自己眼中的春天。

  活动准备:

  1.已有春游的经历,已学过儿歌《雷公公在敲门》。

  2.相关课件,《春天》音乐磁带。

  3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

  活动过程:

  一、导入部分忆春

  1.提问:

  ⑴师:现在是什么季节,大家一起告诉我?

  幼:春天!

  ⑵师:对啦!春姑娘已经悄悄的,在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子,发现了春姑娘,她躲在哪里了呢?

  幼:桃花、柳树、小草……师:嗯,你能像老师一样吗?说:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就开了!”

  幼:春姑娘躲在柳树里,柳树就发芽了。

  春姑娘躲在小草里,小草就变绿了。

  …………(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象,如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象,不能更深层地挖掘春天的特点。)

  2.引出手偶“小蜜蜂”,播放课件师:大家好,我是春姑娘派来的使者小蜜蜂,很高兴和大家一起来上课。今天,在我来的时候,春姑娘给了我一样东西,说这是的礼物,大家想看看吗?

  (教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话,似乎幼儿在看一场木偶剧,让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂,调动起了幼儿的全部兴致。)

  二、基础部分赏春

  1.播放《春天》的背景音乐,观看有关春天景物的课件师:大声告诉我,你们喜欢春姑娘送的礼物吗?

  幼:喜欢!

  师:其实,春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的?

  幼:笋子、蚕豆、蒲公英……(幼儿自由回答,不指定幼儿回答)

  2.师:谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答)幼:我最喜欢桃花。

  师:我最喜欢黄黄的油菜花,你能想我一样,用一个好听的词来说一说吗?

  幼:我最喜欢粉红色的桃花。

  大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝……(指名5至6名幼儿来表达他的想法)3.事学会说完整的句子:“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等师:春姑娘就像和我们在捉迷藏,藏在好多地方,不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说,你的发现,别忘了用一个好听的词语。

  幼儿自由交流。

  (小班是发展幼儿语言能力的最好时机,经过小班的学***,他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物,发展他们的语言能力。)

  三、结束部分

  闹春播放音乐磁带《春天》,师生在春意盎然的环境里,随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈,感受春天带来的欢乐。

  师:听!音乐响起来了,让我们唱起来,跳起来,和春姑娘开开心心,快快乐乐的在一起。

《美丽的春天》教案8

  设计思路:

  现在是春天的主题,春天又是万物苏醒,气象更新的季节,结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合,设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉,而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字,同时,还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官,让孩子自由学***,自己去找答案。所以,我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同,但写法不同,还有大小写之分,对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣,更便于孩子记忆和认读。

  活动目标:

  1、让孩子感受春天的气息,知道春天是万物苏醒的季节。

  2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  一幅春天的画面,练***纸、记号笔、汉字卡,数字卡等

  活动过程:

  1、导入:现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿讲述,并找出相应的汉字)

  2、幼儿操作:你们看到那么多景色,我再请你们帮忙数一数有多少,可以用数字几来表示,并把他写在这张纸上。

  3、师生共同检验:填上数字。

  4、认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝,他们说,他们也叫1、2、、、、、、、10,而且,他们还是双胞胎,名字一样,长的不一样,你们认识他们吗?(幼儿操作,幼儿自由选择摆放)

  5、再次检验:

  (1)纠正错误

  (2)整理区分大小写汉字。

  6、结束活动,材料投放到区域活动中,让幼儿操作。

  活动反思:

  这个活动的开展让孩子不仅体验到学***的快乐,同时也让孩子学***到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题,充分达到了教学的效果,这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学***。体验到学***的快乐,学***到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学***很有帮助。

《美丽的春天》教案9

  活动目标

  1.掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣。

  2.学***用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

  3.能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  理解春天的景象,并以画的形式表现出来。

  活动准备

  1.提前去周边的景点,让孩子观察,自己眼中的春天是怎么样的,然后自己复述。

  2.四开的图画纸、彩笔(若干),在春天盛开的花的图片和春天的景色。

  活动过程

  1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

  教师逐一介绍这些花,并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的,春天是什么样子的?

  2.让孩子回忆:

  (1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察,并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

  (2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

  (3)猜一猜,你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花,发挥想象,更重要的是引发幼儿再次观察的欲望,能通过观察来验证自己的猜想)

  3.今天我们来说说春天,画画春天。

  4.分组作画:小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享,让她帮你画下来,然后再角色对换。

  5.分享幼儿的作品。

  教师:你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

  活动延伸:

  以后每天依然带着孩子去户外活动观察,所不同的是:要开始带着任务去观察,让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化,再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

  教学反思

  从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的'发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学***能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

《美丽的春天》教案10

  设计思路:

  春天是一个五彩斑斓的季节,而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣,他们喜欢春天的花花草草,喜欢春天的绿色,而我们也满足幼儿的兴趣,带领幼儿出去找春天,通过幼儿自己的观察来感受到春天的美,并且他们也想把美丽的春天画下来,所以预设了这一次绘画活动,让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。

  教学目标:

  1、了解春天的主要特征,让幼儿感受到春天的美,喜欢春天。

  2、引导幼儿能大胆地作画,发展幼儿的创造力、表现力、想象力。

  3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。

  教学准备:PPT 绘画纸、勾线笔、蜡笔

  教学过程:

  一、导入活动:

  1、幼儿和教师一起回忆找春天的情景。(出示PPT)

  2、让幼儿互相交流你找到的春天,引导幼儿大胆讲述。

  二、欣赏春天美丽的景色。(教师放PPT让幼儿一起欣赏)

  1、让幼儿和教师一起说说美丽的春天。

  (引导幼儿大胆表述)

  2、出示教师的范例

  让幼儿说说老师找到的春天是怎样的?

  三、幼儿创作绘画

  1、要求幼儿能够把自己找到的春天画下来。

  2、要求幼儿布局合理,大胆作画。

  四:幼儿相互欣赏自己所画的春天,把自己所找到的春天大胆得讲出来。